Questões UFMT para Concursos Públicos

Em relação à Educação Infantil na Lei Orgânica Municipal de Rondonópolis/MT, é correto afirmar:

Tendo em vista as teorias do desenvolvimento defendidas pelos cientistas Piaget, Vygostky e Wallon, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1. Piaget 2. Vygostky 3. Wallon ( ) A afetividade não é apenas uma das dimensões da pessoa: ela é também uma fase do desenvolvimento. ( ) O ser humano constitui-se como tal na relação com o outro social. As funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem. ( ) Durante o período sensório-motor a criança constrói esquemas de ação que constituem uma espécie de lógica das ações e das percepções. Assinale a sequência correta.

A Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e dá outras providências. Com base nessa lei, analise as afirmativas. I. A criança e o adolescente têm o direito de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto. II. É direito dos pais ou responsáveis terem ciência do processo pedagógico, bem como participarem da definição das propostas educacionais. III. É dever do Estado assegurar à criança educação infantil, obrigatória e gratuita. De acordo com a legislação, está correto o que se afirma em

Considere as informações abaixo referentes a uma movimentação de estoques de bens de almoxarifado ou material de consumo de um órgão municipal durante o mês de julho/2023. O órgão municipal utiliza, conforme NBCT SP 04, o critério do custo médio ponderado para mensuração dos estoques. O estoque final será no valor de

Em “Portfólio, avaliação formativa e feedback”, Villas oas afirma que: Avaliação formativa é o processo pelo qual são analisadas continuamente todas as atividades em desenvolvimento e as desenvolvidas pelos estudantes, para que eles e os professores identifiquem o que já foi aprendido e o que falta ser aprendido, a fim de que se providenciem os meios para que todos avancem sem interrupções e sem percalços. (VILLAS BOAS, M. B. Avaliação: Interações com o trabalho pedagógico. Campinas: Papirus, 2017.) Analise as afirmativas. I. Privilegia o feedback realizado em formato de notas ou conceitos. II. É conduzida de modo meritocrático, rigoroso e sério. III. É realizada com procedimentos formais e informais. IV. Todos os estudantes participam do processo: se autoavaliam e avaliam o trabalho educativo desenvolvido. Em relação à avaliação formativa, segundo a perspectiva defendida pela autora, estão corretas as afirmativas

Em “As especificidades da ação pedagógica com os bebês”, Barbosa defende a necessidade de realização de práticas avaliativas na Educação Infantil que contribuam para a formação dos sujeitos. Sobre a avaliação nesta etapa formativa, é correto afirmar:

Em “Para uma Pedagogia coerente e eficaz” (SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13. ed. Campinas: Autores Associados, 2013.), o autor afirma: A educação, enquanto fenômeno, se apresenta como uma comunicação entre pessoas livres em graus diferentes de maturação humana, numa situação histórica determinada. (...) Portanto, o sentido da educação, a sua finalidade, é o próprio homem, quer dizer, a sua promoção. O estudo das raízes históricas da educação contemporânea mostra a estreita relação entre educação e a consciência que o homem tem de si mesmo, consciência essa que vem evoluindo progressivamente de época para época. Defrontamo-nos, então, nós também com o problema da compreensão do homem; que tipo de homem pretendemos nós atingir através da educação? A partir da compreensão do autor, e sob uma perspectiva crítica de educação, é correto afirmar:

De acordo com Kramer (As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e fundamental. Educação e Sociedade, v. 27, n. 96 – especial, p. 797-818, out. 2006.): O tema das crianças de 0 a 6 anos e seus direitos, a política de educação infantil, as práticas com as crianças e as alternativas de formação vêm ocupando os debates educacionais e a ação de movimentos sociais no Brasil nos últimos 20 anos. O reconhecimento deste direito afirmado na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB de 1996 está explícito nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação. Isso tem conseqüências para a formação de professores e as políticas municipais e estaduais que, com maior ou menor ênfase, têm investido na educação infantil como nunca antes no Brasil. Quase duas décadas após a publicação do referido artigo, o texto ainda traz discussões relevantes e significativas na atualidade. Em relação às políticas públicas de atendimento à Educação Infantil, e de acordo com a perspectiva defendida pela autora, é correto afirmar:

A respeito desse texto, analise as afirmativas. I. Os livros que enternecem ou dos quais se quer esquecer são aqueles que devem ser relidos. II. Por ser do gênero crônica, o texto trata de acontecimentos do cotidiano que merecem observação, com o intuito de provocar reflexões nos leitores. III. O próprio narrador do texto mudou sua atitude para com os livros depois de conhecer como os tratavam duas autoras famosas. IV. O tratamento repleto de cuidado, de carinho e respeito dedicado aos livros constitui a temática do texto. Estão corretas as afirmativas

Existem diferentes correntes de pensamento presentes no contexto educacional brasileiro. De acordo com as discussões desencadeadas, são consideradas, grosso modo, como teorias não críticas aquelas que entendem a educação como um instrumento de equalização social e críticas as que compreendem a educação, no sistema capitalista, como um instrumento de discriminação social e, portanto, um fator de marginalização. Considere as abordagens a seguir: I. Pedagogia Tradicional II. Pedagogia Libertadora III. Pedagogia Libertária IV. Pedagogia Escolanovista V. Pedagogia Tecnicista VI. Pedagogia Histórico-Crítica São consideradas teorias NÃO críticas: